Til hovedinnhold
Viser 1381–1390 av 3105 treff.
  • Kearn-Sayres syndrom

    10.06.2020 | Kapittel

    Kearn-Sayres syndrom utvikles gradvis, der skjeling og forandringer i netthinnen til gradvis nedsatt syn og forstyrrelser i hjernens evne til å tolke synsinntrykk. Deretter kan det gå flere år før det ...
  • Oversikt over metodikken

    28.01.2022 | Kapittel

    ...å reflektere over og analysere ulike utfordringer og muligheter, og den mest abstrakte språkbruken som er å kunne undersøke ulike mulige konsekvenser og utfall av alternative valg og løsninger. Film ...
  • An Umbrella Review of Aphasia Intervention descriPtion In Research: the AsPIRE project

    07.04.2022 | Artikkel

    Replikering og implementering krever imidlertid detaljert rapportering av intervensjon og en spesifikasjon av deltakerprofiler. Denne artikkelen gjennomgår beskrivelsene av afasiintervensjoner og deltakere ...
  • Adjektiv

    08.06.2016 | Artikkel

    ...beskriver egenskaper med substantiv eller pronomen. De fleste adjektiv kan gradbøyes i positiv, komparativ og superlativ. Begynner  Ikke min hund Jeg er glad Følelser Litt øvet Adjektiv Epler Motsetninger Oppgave ...
  • Problematic School Absenteeism -Improving Systems and Tools

    20.10.2021 | Bok/hefte

    - forbedring av systemer og verktøy, i denne rapporten er det en oversikt over eksisterende definisjoner og teorier om skolefravær. Den prøver også å bestemme definisjoner og forståelsesrammer oversett ...
  • Verb

    08.06.2016 | Artikkel

    ...uttrykker en handling . Det forteller oss hva noen gjør eller hva som hender. Verb kan bøyes nåtid, fortid og framtid. Begynner  Se - kom igjen! Hvis jeg kunne lære hunden min 7 ord Klar, ferdig, gå Litt øvet ...
  • Første skoledag – spørsmål

    08.06.2016 | Artikkel

    Modellere ordene hvem, hva, når, hvor og hvordan. Be eleven å finne ordene på sin talemaskin. Modellere spørsmålene i boka. Be eleven si hele spørsmålet. Modellere svarene og la dem gjøre det samme. Pass på ...
  • Hei!

    08.06.2016 | Artikkel

    Mål: Kunne både svare når andre sier «Hei!» og selv ta initiativ til å si hei. Oppgaver Situasjon 1 Svare med «Hei!»: i gruppe. Lærer sier «hei!», og alle elevene svarer etter tur. Begynn så med andre ...
  • Tegnspråkopplæring på videregående skole

    25.04.2017 | Artikkel

    ...etter vedtak fra fylkeskommunen. Det følger egne læreplaner for opplæring i og på tegnspråk.  Elever som får vedtak på opplæring i og på tegnspråk, har følgende valg: ordinær videregående skole med tolk knutepunktskole ...
  • Pedagogisk tilrettelegging i barnehagen

    16.06.2016 | Artikkel

    Leker med sterke farger og gode kontraster kan motivere barn som er svaksynte, til å bruke synet aktivt. Barnehagen må også ha tilgang til ulike hjelpemidler. Barnehagen må ta hensyn til barnets synsnedsettelse ...